Dott.ssa Prof.ssa Annarita Vozza

Il DS assicura la gestione unitaria dell’istituzione, ne ha la legale rappresentanza, è responsabile della gestione delle risorse finanziarie e strumentali e dei risultati del servizio.

Nel rispetto delle competenze degli organi collegiali, spettano al DS autonomi poteri di direzione, di coordinamento e di valorizzazione delle risorse umane. In particolare il DS organizza l’attività scolastica secondo criteri di efficienza e di efficacia formative ed è il titolare delle relazioni sindacali.

Nell’ambito di tali competenze il DS promuove gli interventi per assicurare la qualità dei processi formativi e la collaborazione delle risorse culturali, professionali, sociali ed economiche del territorio.

Nell’ambito delle funzioni attribuite alle istituzioni scolastiche, spetta al DS l’adozione dei provvedimenti di gestione delle risorse e del personale.

Nello svolgimento delle proprie funzioni organizzative ed amministrative il DS può avvalersi di docenti da lui individuati, ai quali possono essere delegati specifici compiti, ed è coadiuvato dalla D.S.G.A, che sovrintende, con autonomia operativa, gli ambiti gestionali, economici ed amministrativi dell’istituto.

tarc05000g@istruzione.it

tel. 099-4777646

• Curriculum vitae (vai in Amministrazione Trasparente)

ANNO SCOL. 2021/2022

ATTO DI INDIRIZZO DEL DIRIGENTE SCOLASTICO PER L’ AGGIORNAMENTO DEL PTOF DI ISTITUTO relativo al triennio 2019/2022 -ANNUALITA’ 2021/22 E PER LA PREDISPOSIZIONE DEL PTOF TRIENNIO 2022/2025

AGGIORNAMENTO PTOF 2019/2022-ANNUALITA’ 2021/2022

PREDISPOSIZIONE PTOF TRIENNIO 2022/2025

ALLEGATI :

REGOLAMENTO D’ISTITUTO AGGIORNATO CON NORME ANTICOVID-19

CURRICULO QUINQIENNALE ED.CIVICA

GRIGLIE DI VALUTAZIONE

PAI  a.s. 2021/2022

PI a.sc 2022/2023

Il POF

Il Piano dell’offerta formativa è la carta d’identità della scuola: in esso vengono illustrate le linee distintive dell’istituto, l’ispirazione culturale-pedagogica che lo muove, la progettazione curricolare, extracurricolare, didattica ed organizzativa delle sue attività.

L’autonomia delle scuole si esprime nel POF attraverso la descrizione:

• delle discipline e delle attività liberamente scelte della quota di curricolo loro riservata
• delle possibilità di opzione offerte agli studenti e alle famiglie
• delle discipline e attività aggiuntive nella quota facoltativa del curricolo
• delle azioni di continuità, orientamento, sostegno e recupero corrispondenti alle esigenze degli alunni concretamente rilevate
• dell’articolazione modulare del monte ore annuale di ciascuna disciplina e attività
• dell’articolazione modulare di gruppi di alunni provenienti dalla stessa o da diverse classi
• delle modalità e dei criteri per la valutazione degli alunni e per il riconoscimento dei crediti
• dell’organizzazione adottata per la realizzazione degli obiettivi generali e specifici dell’azione didattica
• dei progetti di ricerca e sperimentazione.

Con la legge n.107/2015 il POF è diventato triennale (PTOF).

Il PTOF (tratto da LEGGE 13 luglio 2015, n. 107)

“Il piano triennale dell’offerta formativa è il documento fondamentale costitutivo dell’identità culturale e progettuale delle istituzioni scolastiche ed esplicita la progettazione curricolare, extracurricolare, educativa e organizzativa che le singole scuole adottano nell’ambito della loro autonomia”.

• “Le istituzioni scolastiche predispongono il Piano entro il mese di ottobre dell’anno scolastico precedente al triennio di riferimento. (…) Il Piano può essere rivisto annualmente entro il mese di ottobre”.
• “Il piano è coerente con gli obiettivi generali ed educativi dei diversi tipi e indirizzi di studi, determinati a livello nazionale, e riflette le esigenze del contesto culturale, sociale ed economico della realtà locale, tenendo conto della programmazione territoriale dell’offerta formativa. Esso comprende e riconosce le diverse opzioni metodologiche, anche di gruppi minoritari, valorizza le corrispondenti professionalità …”.
• “Il piano è elaborato dal collegio dei docenti sulla base degli indirizzi per le attività della scuola …definiti dal dirigente scolastico.”
• Il piano è approvato dal consiglio d’istituto.
• In generale, sono “le istituzioni scolastiche”:
  • ad effettuare “le proprie scelte in merito agli insegnamenti e alle attività curricolari, extracurricolari, educative e organizzative”
  • ad individuare “il fabbisogno di posti dell’organico dell’autonomia, in relazione all’offerta formativa che intendono realizzare
  • che decidono sull’offerta formativa, sulle iniziative di potenziamento e sulle attività progettuali che si propongono di attuare.
• “Ai fini della predisposizione del piano, il dirigente scolastico promuove i necessari rapporti con gli enti locali e con le diverse realtà istituzionali, culturali, sociali ed economiche operanti nel territorio; tiene altresì conto delle proposte e dei pareri formulati dagli organismi e dalle associazioni dei genitori e, per le scuole secondarie di secondo grado, degli studenti”.
• Ciò significa “l’apertura della comunità scolastica al territorio con il pieno coinvolgimento delle istituzioni e delle realtà locali”.
• La legge 107 istituisce l’organico dell’autonomia, “funzionale alle esigenze didattiche, organizzative e progettuali delle istituzioni scolastiche (…) I docenti dell’organico dell’autonomia concorrono alla realizzazione del piano triennale dell’offerta formativa con attività di insegnamento, di potenziamento, di sostegno, di organizzazione, di progettazione e di coordinamento”.
• Per le finalità di cui sopra “il dirigente scolastico può individuare nell’ambito dell’organico dell’autonomia fino al 10 per cento di docenti che lo coadiuvano in attività di supporto organizzativo e didattico dell’istituzione scolastica” (comma 83). I docenti rientranti in tale organico avranno un ruolo funzionale al buon andamento delle attività della scuola; si identificheranno nel sostegno fornito alle istituzioni scolastiche sotto il profilo organizzativo e didattico e potranno essere utilizzati, ai sensi del comma 85 della legge, in sostituzioni dei colleghi assenti per la copertura di supplenze temporanee fino a dieci giorni.
• Il PTOF è in relazione con
  • il RAV2017/2018 e il relativo Piano di Miglioramento (PdM2017/2018) definito dalle scuole, nonché con il Piano Annuale per l’Inclusione (PAI2017/2018).
• Aggiornamento PTOF 2018/2019
• PAI 2019/2020
• Aggiornamento RAV 2018/2019
• PTOF relativo al triennio 2019/2022
• AGGIORNAMENTO PTOF relativo al triennio 2019/2022

ATTO D’INDIRIZZO AL COLLEGIO DOCENTI

RAV 2019-2022

RENDICONTAZIONE SOCIALE ( a.s. 2014/2015-2015/2016-2016/2017-2017/2018) pubbl. in data 27/12/2019

PIANO DI INCLUSIONE 2019/2020

PROTOCOLLO INCLUSIONE 2019/2020

ANNO SCOL 2020/2021 : Aggiornamento PTOF relativo al trienno 2019/2022

Integrazione atto d’indirizzo al Collegio dei docenti 

ANNO SCOL. 2020/2021